Персональный сайт -  Шувикиной Евгении Игоревны Вторник, 31.03.2020, 04:52
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта

Категории раздела
Мои файлы [6]

Я на других сайтах
  • Мультиурок
  • Копилкауроков

  • Статистика

    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0

    Поздравление
    Счастливой Осени, друзья!, Осень

    Рейтинг образовательных сайтов mega-talant.com
    Главная » Файлы » Мои файлы

    Рабочая программа 5 класс, ФГОС, 2015-2016 уч.год
    29.04.2016, 09:35

    Пояснительная записка

    Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на усвоения обучающимся определённой суммы знаний, но и на развитие его  личности, его  познавательных и созидательных способностей. В системе непрерывного образования в условиях информатизации  и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ.

    Изучение информатики и ИКТ в 5 классах направлено на достижение следующих целей:

    • Формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

    • Формирование навыков информационно – учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач  и саморазвития;

    • Усиление культурологической составляющей школьного образования;

    • Пропедевтика понятий основного курса школьной  информатики;

    • Развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

    Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе:

    1.Федерального государственного стандарта общего образования , приказ  Министерства образовании и науки Российской Федерации от «17» декабря  2010 г. № 1897

    2.Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

    3. Примерной программы  Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» , М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

    4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России , авторы ,  Москва «Просвещение» 2009.

    5.Фундаментальное ядро содержания общего образования /  Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова ,  изд.,  М. : Просвещение, 2011. — 79 с.

    Содержание информатики и информационных технологий для 5 классов общеобразовательных школ представлено следующими модулями:

    • Теоретическая информатика;

    • Средства информатизации;

    • Социальная информатика.

    На уроках информатики средствами предмета у учащихся формируются ключевые компетентности: информационная, коммуникационная, учебно – познавательная. Для формирования этих компетентностей используются следующие формы проведения занятий: рассказ, беседа, лекция, дискуссия с элементами игры, практические и лабораторные работы.

    Общие цели  и задачи  обучения.

     Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

    Основным предназначением образовательной области «Информатика» на II ступени обучения   базового  уровня являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов,  рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.

    Изучение информатики на второй ступени обучения средней общеобразовательной школы направлено на достижение следующих целей:

    - обеспечить вхождение учащихся в информационное общество.

    - научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИТК (текстовый редактор, графический редактор и др.).

    - формировать пользовательские навыки для введения компьютера в учебную деятельность.

    - формировать у школьника представление об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;

    - формировать у учащихся готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в  их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

    - пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

    - развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

    Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

    • учебник и рабочая тетрадь для учащихся 5 класса

    • методическое пособие для учителя, где последовательно раскрывается содержание учебных тем, предлагаются способы и приемы работы с УМК;

    • комплект цифровых образовательных ресурсов;

    • сборник занимательных задач, в котором  собраны, систематизированы по типам и ранжированы по уровню сложности задачи по информатике, а также из смежных с информатикой теоретических областей, которые могут быть предложены для решения учащимся в 6 классе, даны ответы, указания и решения.

    Учебник и другие элементы УМК по Информатике и ИКТ в 5 классе  реализуют общеобразовательную, развивающую и воспитательную цели, предполагающие комплексное решение практической задачи, заключающейся в овладении базовой системой понятий информатики на доступном уровне. Практическая задача является ведущей в данном курсе.Общая характеристика учебного предмета

    Описание места учебного предмета в учебном плане

    В соответствии с учебным планом школы на 2015-2016 учебный год для изучения пропедевтического курса информатики  и ИКТ в 5-х классах выделено 1 ч/нед., что составляет 34 учебных часов в год. Программой предусмотрено проведение:

    • практических работ – 14;

    • проверочные работы – 3;

    • контрольная работа – 1;

    • творческая работа – 1.

    Планируемые результаты обучения

    Предметные образовательные результаты

    В результате освоения курса информатики в 5 классе  учащиеся получат представление:

    • о понятии «информация» — одном из основных обобщающих понятий современной науки, о понятии «данные», о базовых понятиях, связанных с хранением, обработкой и передачей данных;

    • о компьютерах — универсальных устройствах обработки информации, связанных в локальные и глобальные сети;

    • о мировых сетях распространения и обмена информацией,

    • о направлениях развития компьютерной техники (суперкомпьютеры, мобильные вычислительные устройства и др.),

    У  пятиклассников  будут сформированы:

    • основы алгоритмической культуры;

    • навыки коммуникации с использованием современных средств ИКТ, включая непосредственное выступление перед аудиторией и дистанционное общение (с опорой на предшествующее использование в различных предметах),

    • представления о необходимости учёта юридических аспектов использования ИКТ, о нормах информационной этики.

    Ученик   научится :

    •   понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

    •   различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

    •   приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе,  технике;

    •   приводить примеры информационных носителей;

    •   иметь представление о способах кодирования информации;

    •   уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

    •   определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

    •   различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

    •   запускать программы из меню Пуск;

    •   уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

    •   вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

    Ученик получит возможность :

    •         уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

    •         уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

    •         уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

    •         знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

    Метапредметные образовательные результаты

    Основные метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе пропедевтической подготовки школьников в области информатики и ИКТ:

    •  уверенная ориентация учащихся в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении  школьных дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

    •  владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций;  синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения,  классификации объектов;  обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.,

    •  владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи,  разработка последовательности и структуры действий,  необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки;  оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

    •  владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

    •  владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи,  проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

    • широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, гипертекстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; создание и редактирование расчетных таблиц для автоматизации расчетов и визуализации числовой информации в среде табличных процессоров; хранение и обработка информации в базах данных; поиск, передача и размещение информации в компьютерных сетях), навыки создания личного информационного пространства;

    •  опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);

    • владение базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов; владение способами и методами освоения новых инструментальных средств;

    • владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

    Личностные образовательные результаты

    В результате освоения курса информатики в 5 классе  учащиеся получат :

    • широкие познавательные интересы, инициатива  и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала  в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

    • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

    • интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

    • основы информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности; 

    • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

    • готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;

    • способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

    • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

    • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

     

    Содержание курса информатики и ИКТ в 5 классе

    1. Компьютер для начинающих

    Информация и информатика.

    Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

    Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

    Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

    Компьютерный практикум.

    Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».

    Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».

    Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

    Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».

    Клавиатурный тренажер.

    2. Информация вокруг нас

    Действия с информацией.

    Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

    Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

    Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

    Компьютерный практикум.

    Клавиатурный тренажер.

    Координатный тренажер.

    Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

    3. Информационные технологии

    Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Создание движущихся изображений.

    Компьютерный практикум.

    Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».

    Практическая работа №6 «Вводим текст».

    Практическая работа №7 «Редактируем текст».

    Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста».

    Практическая работа №9 «Форматируем текст».

    Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».

    Практическая работа №11 «Начинаем рисовать».

    Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».

    Практическая работа №13 «Работаем  с графическими фрагментами».

    Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему».

    Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему».

    Категория: Мои файлы | Добавил: shevgenia81
    Просмотров: 134 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0
    Всего комментариев: 0
    Вход на сайт

    Поиск

    Полезные ссылки

    Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz

  • Рейтинг сайтов

    Персональный сайт © 2020 uCoz